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智慧家园-家长版-
智慧家园——家长版：<br>智慧家园——家长版是由深圳市优贝拓天教育科技有限公司开发的一款针对3-7岁幼儿在线学习和课后指导的应用软件，内容包含学习园地、家园互通、班级动态及即时通讯等功能。做为智慧云教育平台的组成部分，将园所的教育及管理向家庭延伸，为家园共育、家园互动提供了良好的平台。安装
安全与礼仪-中秋月儿圆-
爸爸妈妈引导孩子欣赏故事，了解中秋节的来历。并点击灯笼，家长引导孩子猜谜语，最后点击灯穗，看看猜出的谜底是否正确？安装
安全与礼仪-如厕洗手要记牢-
《安全与礼仪》的学习内容涵盖安全知识、礼仪知识、心灵健康与品格素养的培养。 “成长课堂”以动画播放主题内容为主， “亲密时光”则以延伸内容为主，形式更为丰富多样。旨在通过亲子互动的方式，在家庭中促进孩子良好品质的养成。安装
乐器包CD-
小小演奏家乐器包app是为了帮助教师顺利组织节目排演活动而设计的一款app。包括：教师app与乐器包CD两个内容。其中，教师app包含：电子挂图、音符认知和曲目课件三个内容。乐器包CD包含了18首乐曲的音乐伴奏，其中每一首乐曲有两个版本的音乐：演奏示范版与伴奏版，共计36首。安装
艺术-大老虎拔牙-
通过丰富多元的艺术素材、形式多变富有创意的艺术表现形式，全面提升幼儿艺术体验，进一步拓宽眼界，激发幼儿的创造力、想象力。安装
艺术-唱相反-
《艺术创想》以幼儿为学习主体，采取“主题”联结的方式，融入了先进艺术教学思想，以我们本民族艺术作品为基础，引入国内外优秀的艺术作品作为教学载体，融合唱歌、舞蹈、戏剧表演、乐器演奏、即兴表演以及创意美劳等教学活动形式，鼓励幼儿用综合性和即兴性的艺术表现形式在活动中进行感受、欣赏、创作、表演、交流和评价，获得全面、丰富、综合的审美体验。安装
艺术-问候舞-
《艺术创想》以幼儿为学习主体，采取“主题”联结的方式，融入了先进艺术教学思想，以我们本民族艺术作品为基础，引入国内外优秀的艺术作品作为教学载体，融合唱歌、舞蹈、戏剧表演、乐器演奏、即兴表演以及创意美劳等教学活动形式，鼓励幼儿用综合性和即兴性的艺术表现形式在活动中进行感受、欣赏、创作、表演、交流和评价，获得全面、丰富、综合的审美体验。安装
艺术-男孩女孩-
通过丰富多元的艺术素材、形式多变富有创意的艺术表现形式，全面提升幼儿艺术体验，进一步拓宽眼界，激发幼儿的创造力、想象力。安装
安全与礼仪-天冷了怎么办？-
《安全与礼仪》的学习内容涵盖安全知识、礼仪知识、心灵健康与品格素养的培养。 “成长课堂”以动画播放主题内容为主， “亲密时光”则以延伸内容为主，形式更为丰富多样。旨在通过亲子互动的方式，在家庭中促进孩子良好品质的养成。安装
安全礼仪-走丢了,怎么办-
《安全与礼仪》的学习内容涵盖安全知识、礼仪知识、心灵健康与品格素养的培养。 “成长课堂”以动画播放主题内容为主， “亲密时光”则以延伸内容为主，形式更为丰富多样。旨在通过亲子互动的方式，在家庭中促进孩子良好品质的养成。安装
智慧家园-教师版-
智慧家园——教师版：<br>智慧家园——教师版是由深圳市优贝拓天教育科技有限公司开发的一款针对幼儿园教师有效组织日常教学的应用软件，内容包含教学指导、班务管理、班级动态、即时通讯等功能，是教育魔方多媒体教学软件配套的在线实时教学指导和园所管理的智慧云教育平台。安装
艺术-Five Little Monkeys-
《艺术创想》以幼儿为学习主体，采取“主题”联结的方式，融入了先进艺术教学思想，以我们本民族艺术作品为基础，引入国内外优秀的艺术作品作为教学载体，融合唱歌、舞蹈、戏剧表演、乐器演奏、即兴表演以及创意美劳等教学活动形式，鼓励幼儿用综合性和即兴性的艺术表现形式在活动中进行感受、欣赏、创作、表演、交流和评价，获得全面、丰富、综合的审美体验。安装
艺术-Ten Little Indians-
以幼儿为学习主体，采取“主题”联结的方式，融入了先进艺术教学思想，以我们本民族艺术作品为基础，引入国内外优秀的艺术作品作为教学载体，融合唱歌、舞蹈、戏剧表演、乐器演奏、即兴表演以及创意美劳等教学活动形式，鼓励幼儿用综合性和即兴性的艺术表现形式在活动中进行感受、欣赏、创作、表演、交流和评价，获得全面、丰富、综合的审美体验。安装
艺术-墨西哥草帽舞-
《艺术创想》以幼儿为学习主体，采取“主题”联结的方式，融入了先进艺术教学思想，以我们本民族艺术作品为基础，引入国内外优秀的艺术作品作为教学载体，融合唱歌、舞蹈、戏剧表演、乐器演奏、即兴表演以及创意美劳等教学活动形式，鼓励幼儿用综合性和即兴性的艺术表现形式在活动中进行感受、欣赏、创作、表演、交流和评价，获得全面、丰富、综合的审美体验。安装
数学-颜色配对-
由拓天教育开发，颜色是3-4岁幼儿简单分类时依据的外部可感知特征之一，颜色的匹配和配对练习是幼儿学习对应、比较及分类的活动基础。《我会玩》采用“涂一涂”、“漂亮的扇子”的游戏形式，通过具体情境实物材料的选用，在动手操作中帮助孩子针对性地区分红、黄、蓝三原色，在具体的运用中建立对颜色与物体之间颜色对应关系的认识。家长在生活中引导孩子时，需尽可能选用三原色材料，避免相近色材料的干扰。安装
数学-相同和不同-
由拓天教育开发，对于3-4岁幼儿来说，探索和描述事物共同特征和差异的感知过程能为幼儿提供重要的经验基础。《我会玩》采用了“海底世界”、“哪个放错了”游戏，分别设置感知、比较事物相同与不同的情境，帮助孩子加强对物品共同特征的分辨能力，初步明确分类的要求是把一样的东西放在一起。本阶段孩子容易出现分类标准不稳定、混乱的情况，家长提供材料时注意突出其某一个特征（颜色、大小或形状）即可。安装
数学-归类-
由拓天教育开发，归类是贯彻各年龄段幼儿感知集合的重要内容。根据3-4岁幼儿的认知水平，采用圈一圈、连一连的游戏形式，对日常生活中常见的水果、车辆、蔬菜、动物等，进行归类。促进幼儿对集合中元素及其共同特征的感知，培养其观察、判断同类及同名称具体事物类别概念的思维能力。安装
数学-比较长短-
由拓天教育开发，长短是指物体两端之间距离的长度，是3-4岁幼儿能初步认<br>识的常见量长度类型之一。《我会玩》中的“跳跳绳”、“小兔吃萝卜”，依据孩子的生活经验，采用生动活泼的游戏形式，引导孩子观察与直接比较，识别和判断两个物体的长短，学会用简单的词汇表示长短的差异，以及尝试将材料重叠或并放的方法对物体进行比较。安装
数学-按长短排序-
由拓天教育开发，3-4岁幼儿能够按照一个维度进行少量3个左右物体的长短<br>排序。孩子最初接触排序时，还不能系统地对物体进行比较，通常会采用尝试错误的方式来确定序列。所以，家长在指导孩子排序时，应该重点关注孩子如何进行排序、是否按照要求排序等。安装
数学-比较大小-
3—4岁幼儿能够感知量的明显差异，但不能用准确的词汇来表达量的差异。因此，家长在辅导孩子比较大小时，主要目标是引导孩子用目测、重叠等方法进行量的比较，并帮助孩子理解描述量的词汇“大”“小”。安装
数学-物体的对应-
由拓天教育开发，《物体的对应》根据孩子熟悉的生活常识，通过物体的变化规律、人物的职业特点等对应游戏，感知事物间的关联性，培养孩子的观察和推理能力。安装
数学-形色对应-
由拓天教育开发，《形色对应》根据3-4岁幼儿的认知特点，设计了通过图表<br>中的标记，给对应形状进行涂色的游戏，以及找形色对应的关联物品，进行配对的游戏。巩固孩子对形状、颜色认知的同时，感受同一物体的不同特性，锻炼孩子分析和判断能力。安装
数学-比较粗细-
由拓天教育开发，4—5岁幼儿在量与测量方面，不仅能识别差异明显的量的<br>区别，而且能区分差异不太明显的物体的量。家长可在生活中给孩子提供相同高度不同粗细、不同高度不同粗细等多种类和形式的物品，关注孩子能否识别差异不明显的物品的粗细。安装
数学-按粗细排序-
由拓天教育开发，4—5岁幼儿能够正确排序的物体数量发展至5—7个，但物<br>体数量较多时，仍需要多次尝试错误才能正确排序。家长应关注孩子能够正确排序的物体数量是多少，能够正确排序哪个维度的量（如从粗到细、从细到，还是两个维度都可），并且引导孩子使用策略进行排序，提高孩子的排序能力。安装
数学-分类-
这里的分类主要是“按两个特征分类”，而“按两个特征分类”是要求分类标准同时兼顾两个特征。如一组不同颜色和形状的积木，按两种特征分类必须同时考虑颜色和形状。家长可以在引导孩子观察比较分类对象特征的基础上进行分类。如提供六张卡片，分别画有大的、红色的椅子、汽车、电脑以及小的蓝色的铅笔、杯子、帽子，让孩子观察描述这些物品的特征，可以按颜色和大小分类。安装
数学-按规律排序-
4岁左右的幼儿已经具备了模式复制能力和简单的模式扩展能力，能够直接感知、接触的事物更能引发幼儿的主动探索和学习。家长可以给孩子提供真实、具体、形象的操作材料，给予孩子自主探索的时间和空间，让孩子在实际操作中进行有意义的模式学习。同时家长可以注意观察孩子在摆弄玩具或积木时所自然产生的模式序列，观察孩子是否能够正确识别、判断模式的结构和发展。安装
数学-区别上中下-
幼儿在理解和掌握空间方位时，遵循先上下、再前后、后左右的发展顺序。3-4岁的孩子在已有上下方位的经验基础上，进一步学会区分上、中、下的方位概念，并能使用空间方位词进行描述。安装
数学-多角度分类-
多角度分类是幼儿数学活动中贯穿各个年龄段的内容，在大班（5-6岁）这个阶段，主要让孩子能够在生活中按照事物的不同属性，如颜色、大小、形状等标准进行多角度分类练习，并用正确的语言表述分类的依据，提高孩子思维的灵活性、观察力及语言表达能力。安装
艺术-Ram Sam Sam-
《艺术创想》以幼儿为学习主体，采取“主题”联结的方式，融入了先进艺术教学思想，以我们本民族艺术作品为基础，引入国内外优秀的艺术作品作为教学载体，融合唱歌、舞蹈、戏剧表演、乐器演奏、即兴表演以及创意美劳等教学活动形式，鼓励幼儿用综合性和即兴性的艺术表现形式在活动中进行感受、欣赏、创作、表演、交流和评价，获得全面、丰富、综合的审美体验。安装
艺术-奇妙的点点-
《艺术创想》以幼儿为学习主体，采取“主题”联结的方式，融入了先进艺术教学思想，以我们本民族艺术作品为基础，引入国内外优秀的艺术作品作为教学载体，融合唱歌、舞蹈、戏剧表演、乐器演奏、即兴表演以及创意美劳等教学活动形式，鼓励幼儿用综合性和即兴性的艺术表现形式在活动中进行感受、欣赏、创作、表演、交流和评价，获得全面、丰富、综合的审美体验。安装
艺术-中秋节的故事-
通过丰富多元的艺术素材、形式多变富有创意的艺术表现形式，全面提升幼儿艺术体验，进一步拓宽眼界，激发幼儿的创造力、想象力。安装
艺术-天鹅-
《艺术创想》以幼儿为学习主体，采取“主题”联结的方式，融入了先进艺术教学思想，以我们本民族艺术作品为基础，引入国内外优秀的艺术作品作为教学载体，融合唱歌、舞蹈、戏剧表演、乐器演奏、即兴表演以及创意美劳等教学活动形式，鼓励幼儿用综合性和即兴性的艺术表现形式在活动中进行感受、欣赏、创作、表演、交流和评价，获得全面、丰富、综合的审美体验。安装
艺术-天鹅之舞-
通过丰富多元的艺术素材、形式多变富有创意的艺术表现形式，全面提升幼儿艺术体验，进一步拓宽眼界，激发幼儿的创造力、想象力。安装
数学-按高矮排序-
高矮是指物体在一水平线上从下到上距离的长度，是幼儿能初步认识的常见量长度类型之一。《我会玩》中的“找找看”、“小动物的新衣服”通过生活物品、动物故事等游戏场景，促进孩子通过情景观察与区分比较，连续识别和判断物体间的高矮并进行比较，并学会用简短的桔子表示高矮的两两差异。安装
数学-形色判断-
多维度分类标准的练习是帮助幼儿感知集合的重要内容，《一起玩》中的“吉米的衣柜”、“漂亮的图片”结合4-5岁孩子的认知水平，围绕衣物的颜色、形状等生活经验，采用有趣好玩的游戏形式，促进孩子对集合中元素及其共同特征的感知与判断，培养其观察、判断并尝试推理事物二维类别标准的思维能力。安装
数学-8、9的形成-
从猜数游戏开始，幼儿拿到6、7、？、9、10的卡片，猜测“？”处是几。幼儿可能会运用数序经验猜出是8，家长可启发孩子运用数的形成经验说出猜数理由，讲出7添上1是8。安装
数学-数物结合（8、9）-
帮助幼儿理解某一个数词或数字对应着一定数量的物品，能够按数取物或按物取数，逐步理解数的实际意义。安装
数学-8、9的分解组合-
通过日常生活中的一些场景，让幼儿进行实际操作，进一步将数学运用到实际生活中。安装
数学-8、9的加法-
对于大班的孩子来说，虽然已经有了一定的加法运算能力，但还是需要继续借助实物等具体形象的直观材料，帮助他们进行加法运算练习。所以，在这节活动中，我们主要还是以图片的形式来学习8、9的加法，进一步巩固孩子对基础加法运算的理解和掌握，为20以内的加法做准备。安装
数学-8、9的减法-
8、9的减法和加法一样，主要是让孩子能够通过实物来进行8、9的减法运算，在这个基础上再慢慢过渡到运用符号进行运算，帮助孩子在实物与符号之间建立联系，以便获得符号的实际意义。安装
数学-复习8、9的加法减法-
在前期学习的基础上 ，进一步利用一些趣味的加减法游戏，让孩子进一步复习巩固8.9的加减法运算。安装
数学-复习几何图形-
帮助幼儿进一步复习和巩固对图形的认识。通过生活中孩子熟悉的物品（如游戏中的房子、火车的造型），让孩子感知物体形状，并且能准确区分物体中所包含的各种形状及其数量。安装
数学-复习相同数连加-
可以引导幼儿在熟练掌握10以内的加减的基础上，尝试20以内简单的加减运算。帮助幼儿把10以内的加减运算经验迁移到20以内的加减中。本次活动是让孩子根据情境列出相同数连加的算式并计算。家长在生活中也可创造情境让孩子进行练习，比如超市购物。安装
阅读-月月走丢了-
这个故事讲述了小女孩月月和妈妈一起去商场，不小心和妈妈走失，最后在商场工作人员的帮助下和妈妈重聚的故事。每个孩子都或多或少会有跟家长走散的经历，一方面是因为孩子往往好奇心强、好动，容易乱跑；另一方面，有些家长在照看孩子时容易忽略孩子，甚至注意不到孩子是如何远离自己的。因此，加强孩子自身安全意识尤为重要，当然，家长也需要重视孩子的安全问题，在日常对孩子的教育中渗透有关防走失防拐骗的知识。安装
阅读-春天在哪里-
春天是春暖花开，生意盎然的。在诗歌《春天在哪里》中，孩子能在优美的语言中感受到一幅幅意境优美、生机勃勃的春天画卷。小草、花开、鸟叫这些春天的元素对于孩子而言都是熟悉的，在结合自身生活经验更好理解诗歌语言的同时，孩子也能更形象地认识春天。家长们也可以带着孩子去到户外，看看春天还有哪些不一样的画面。安装
阅读-石头汤-
三个和尚来到一个村庄，村庄里的村民们只顾各自劳作，相互间很少往来。对于和尚们，村民们也不愿提供任何帮助。可是，和尚们用煮石头汤的方法，让村民们不知不觉地付出了很多，更明白了付出越多回报越多的道理。小小的一锅石头汤，也能让从不交流的人们产生不可思议的互动，并且明白分享使人幸福的道理。这就是互相关爱、慷慨好施的力量。安装
阅读-弟子规-
弟子规-节选这一章节，主要弘扬的传统美德是让孩子要端正良好的行为规范，能够进行自我约束，养成良好的行为习惯。孩子逐渐要上小学了，家长要开始有意识地锻炼孩子生活和自理能力，自己的事情必须自己做，以便进小学后能从容的面对各种挑战。安装
英语-What's your name①-
由拓天教育开发，基于拓天教育魔方情景英语课程而研发的配套课后练习与延伸内容。当前内容适用于对应单元的第二课时完成后，一部分是与纸质幼儿用书一致的游戏，另一部分为话题相关拓展内容。安装
英语-How are you①-
由拓天教育开发，基于拓天教育魔方情景英语课程而研发的配套课后练习与延伸内容。当前内容适用于对应单元的第二课时完成后，一部分是与纸质幼儿用书一致的游戏，另一部分为话题相关拓展内容。安装
英语-How are you②-
由拓天教育开发，基于拓天教育魔方情景英语课程而研发的配套课后练习与延伸内容。当前内容适用于对应单元的第四课时完成后，一部分是与纸质幼儿用书一致的游戏，另一部分为话题相关拓展内容。安装
英语-Do you like apples①-
由拓天教育开发，基于拓天教育魔方情景英语课程而研发的配套课后练习与延伸内容。当前内容适用于对应单元的第二课时完成后，一部分是与纸质幼儿用书一致的游戏，另一部分为话题相关拓展内容。安装
英语-Do you like apples②-
由拓天教育开发，基于拓天教育魔方情景英语课程而研发的配套课后练习与延伸内容。当前内容适用于对应单元的第四课时完成后，一部分是与纸质幼儿用书一致的游戏，另一部分为话题相关拓展内容。安装
英语-What would you like①-
由拓天教育开发，基于拓天教育魔方情景英语课程而研发的配套课后练习与延伸内容。当前内容适用于对应单元的第二课时完成后，一部分是与纸质幼儿用书一致的游戏，另一部分为话题相关拓展内容。安装
英语-What would you like②-
由拓天教育开发，基于拓天教育魔方情景英语课程而研发的配套课后练习与延伸内容。当前内容适用于对应单元的第四课时完成后，一部分是与纸质幼儿用书一致的游戏，另一部分为话题相关拓展内容。安装
英语-What do you do②-
由拓天教育开发，基于拓天教育魔方情景英语课程而研发的配套课后练习与延伸内容。当前内容适用于对应单元的第四课时完成后，一部分是与纸质幼儿用书一致的游戏，另一部分为话题相关拓展内容。安装
英语-Hand shadows①-
由拓天教育开发，基于拓天教育魔方情景英语课程而研发的配套课后练习与延伸内容。当前内容适用于对应单元的第二课时完成后，一部分是与纸质幼儿用书一致的游戏，另一部分为话题相关拓展内容。安装
英语-Hand shadows②-
由拓天教育开发，基于拓天教育魔方情景英语课程而研发的配套课后练习与延伸内容。当前内容适用于对应单元的第四课时完成后，一部分是与纸质幼儿用书一致的游戏，另一部分为话题相关拓展内容。安装
阅读-我来给你撑伞吧-
《我来给你撑伞吧》这个故事采用简笔画风格，将人物角色一个个展现得淋漓尽致，小女孩在雨中一次次为小动物撑起雨伞的时候，孩子们内心最温柔的情怀也会被渐渐激发出来。小女孩和动物之间的对话直接采用重复的语言形式，让孩子一次次感受到帮助别人的快乐。同时，将大自然中自然和谐的雨声化成一个个动听的拟声词，充满无限的美妙。结合生动活泼的画面和动画效果，在阅读的过程中有效地促进孩子的思维、想象力和创造力的发展。安装
英语-What is it①-
由拓天教育开发，基于拓天教育魔方情景英语课程而研发的配套课后练习与延伸内容。当前内容适用于对应单元的第二课时完成后，一部分是与纸质幼儿用书一致的游戏，另一部分为话题相关拓展内容。安装
英语-What is it②-
由拓天教育开发，基于拓天教育魔方情景英语课程而研发的配套课后练习与延伸内容。当前内容适用于对应单元的第四课时完成后，一部分是与纸质幼儿用书一致的游戏，另一部分为话题相关拓展内容。安装
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